miércoles, 19 de junio de 2013

La crónica periodística.

Ahora tú vas a escribir una crónica.
1.- Selecciona una noticia del país que elegiste como destino de tus viajes.
2.-Elige unos posibles testigos del acontecimiento 
3.-Decide el punto de vista que vas a adoptar
4.-Escribe tu crónica.

1.-

La Torre Eiffel fue evacuada este sábado por las fuerzas de seguridad francesas tras una amenaza de bomba recibida desde una cabina telefónica, informaron fuentes policiales.
En febrero, las autoridades francesas reforzaron el plan de alerta antiterrorista Vigipirate La llamada anónima, según precisó el periódico Le Parisien, procedió de un barrio de las afueras de la capital y fue dirigida al número estándar de emergencias de la policía.
Las fuerzas de seguridad iniciaron la evacuación hacia las 19.30 hora local —la misma hora en la España peninsular—, y menos de una hora más tarde, según las fuentes, las cerca de 1.500 personas que se encontraban en el lugar, entre visitantes y empleados, ya habían abandonado la torre.
Equipos de perros han registrado la estructura en tras el establecimiento de un cordón de seguridad. Tras dos horas de búsqueda, en torno a las 22.00 horas, se han levantado las medidas de seguridad y se ha permitido el acceso del público.
El pasado febrero las autoridades francesas reforzaron el plan de alerta antiterrorista Vigipirate, que se encuentra actualmente en el nivel rojo, inmediatamente inferior a la máxima escala, la de color escarlata, y abarca entre otras medidas el incremento de la vigilancia en los edificios públicos y las infraestructuras de transporte.

2.-
Los testigos fueron los visitantes y los empleados.

3.-
Un visitante.

4.-
Mi familia y yo, fuimos a París para ver la Torre Eiffel. Estabamos en la cola para subirmos y había mucho barullo y la gente gritando y corriendo. Había por allí un policía que estaba organizando a la gente y le preguntamos que que pasaba, nos dijo que había un amenaza de bomba, telefónica desde una gavina.

martes, 11 de junio de 2013

La noticia.

El pastor.
Un pastor que pierde una oveja.



Un pastor que iba con su rebaño hacía el establo a guardar sus ovejas. Empezó a contar las ovejas y se dió cuenta que le faltaba una. El pastor empezó a llorar porque no veía a su oveja por ningún lado. De repente, ve a un hombre a lo lejos que le dice:
-Perdone señor pastor, aquí te traigo la oveja que se quedo en mi campo.
-El pastor contento dijo-Muchas gracias, estaba muy preocupado.

miércoles, 5 de junio de 2013

Ejercicios de el complemento circunstancial.

5.Identifica los CC en los ejemplos siguientes:

- Llegó el sábado pasado con su padre. CCTiempo, CCCompañía.
- He traído estos CD para vosotros. CCFinalidad.
- ¿Venden esos caramelos en la farmacia?CCLugar
- El abuelo respiraba dificultosamente. CCModo.
- Marina la escuchó por compasión. CCCausa.
- Lo envió por transporte urgente. CCCausa.

6.Identifica los CR y los CC de estas oraciones.

- Algún tiempo después se acordó de aquel extraño viaje. CCTiempo, CCModo.
- En su casa carecían de calefacción. CR
 - Me dediqué a la pintura entonces. CCLuga, CCTiempo.
- María se enfadó con Diego en abril. CCTiempo.
- Renunció al viaje por falta de interés. CCCausa.

7.Completa con b o v, según convenga:

absorber.      víbora.
servir.           sabio.
móvil.           breve.
concebir.      revivir.

lunes, 3 de junio de 2013

El complememtno circunstancial.

 3.- Identifica el tipo de complementos circunstanciales de las siguientes oraciones. 
 – Golpeó el clavo fuertemente con un martillo. CCM,CCI
 – Fuimos al cine con Javier y Susana. CCL,CCC
 – Mi madre pegó el jarrón con pegamento.CCI
 – Modeló un cuenco con arcilla en la clase de manualidades. CCI,CCL
 – Lo rechazaron por su impuntualidad. CCM
4.- Identifica los CC en los ejemplos siguientes:
 – Llegó el sábado pasado con su padre. CCL, CCC
 – He traído estos CD para vosotros.
 – ¿Venden esos caramelos en la farmacia?
 – El abuelo respiraba dificultosamente.CCM
 – Marina la escuchó por compasión
 – Lo envió por transporte urgente.

El complemento circunstancial. Actividad del libro.

LIBRO, pág: 111.
3. Localiza los complementos circunstanciales de las oraciones siguientes y di a qué clase pertenecen:
-Mis hermanos estudiaron en este colegio.
CCL
-Todos los sabían desde la semana pasada.
CCT
-El examen le salió muy bien.
CCM
-El libro está sobre la mesa.
CCL
-Este año he trabajado muchas horas.
CCT,CCC
-Luisa siempre habla muy deprisa.
CCT,CCM


 

viernes, 31 de mayo de 2013

Ficha técnica. El bosque de los árboles muertos.


El bosque de los árboles muertos. Ficha técnica.



Título: El bosque de los árboles muertos.

Editorial: Anaya.

Año publicación: 2009.

Autora: Ana Alcolea.

Biografía: Ana Alcolea Serrano, nació en Zaragoza en 1962. En licenciada en Filología Inglesa. Desde 1986, es profesora de secundaria en un instituto. Ha vivido en Teruel, Cantabria y Alcalá de Henares. Pasa largas temporadas en Noruega, le gusta viajar y siempre lo hace con un cuaderno en el que toma notas y apuntes que luego recrea en sus novelas. Sus primeros recuerdos vienen de su primer viaje a Italia, un país al que vuelve siempre que puede.
Su obra es de literatura juvenil-infantil. Fiel a su profesión pronuncia frecuentes charlas en colegios e institutos, y publica artículos didácticos sobre teatro y sobre lengua y literatura.

Personajes: Beatriz, madre de Beatriz, John, Raimond Tailor, Peter, Catherine, Lady Renata, Dtr. Wallace, Geoge, mellizos MacAllister, Lourd Douglas y Elisabeth.

Resumen: Beatriz es una niña española que ha suspendido inglés, por eso su madre la quiere enviar a Escocia con una familia que conoció cuando hacía los estudios. Como ellos se iban de vacaciones a un castillo perdido en las islas cercanas a Escocia, Beatriz tuvo que irse con ellos. Descubrirá muchas cosas que no se sabia y descubrió parte de su pasado con la ayuda de Peter el hijo mayor de la familia.

miércoles, 29 de mayo de 2013

Ejercicio sobre adverbios y locuciones adverbiales.

1.       Señala los adverbios y locuciones adverbiales del siguiente texto y clasifícalos según la circunstancia que expresan:

Estoy sentado en un banco cuya dureza me impide encontrar una posición que me permita dormir un rato. Alguien se mueve allá dentro. Sé que es imposible porque el expendio está contra un rincón en donde no hay puerta alguna. Sin embargo, a cada momento es más evidente que hay alguien encerrado. Me hace señas y alcanzo a distinguir una sonrisa en ese rostro impreciso, no sé si de mujer o de hombre. Me dirijo hacia allí con las piernas entumecidas por el frío y por la incómoda posición en que he estado durante tantas horas. Alguien susurra allá dentro palabras ininteligibles. Acerco la cara a la reja protectora y escucho un murmullo: “Más lejos, tal vez”.
Álvaro Mutis, Empresas y tribulaciones de Maqroll el gaviero.
 

2.        Sustituye los adverbios terminados en –mente por locuciones adverbiales:
a) Realmente, no sé a qué se dedica
b) Me comentó secretamente sus planes para el domingo.
c) Lo encontré casualmente comprando el periódico.
d) Se sintió mal repentinamente.
e) Nos pidieron que saliéramos inmediatamente de allí.
f) Generalmente, voy los viernes al cine.
g) Es una persona que elabora sus trabajos cuidadosamente.
h) Su actividad es mirada recelosamente.
 
1.   
En un banco: de lugar.
Un rato: de tiempo.
Dentro: de lugar. 
Allá dentro: de lugar.
Imposible: de modo.
Alguna: de cantidad.
Sin embargo: Locución adverbial.
A cada momento: Locución adverbial.
Allí: de lugar.
Durante tantas horas: de tiempo.
No sé: de duda.
Más lejos: de lugar.
Tal, vez: de duda.
 
2. 
a. En realidad, no sé a qué se dedica.
b. Me comentó en secreto sus planes para el domingo.
c. La encontré de casualidad comprando el periódico,
d. Se sintió mal con frecuencia.
e. Nos pidieron que saliéramos rápido de allí.
f. Casi siempre, voy los viernes al cine.
g. Es una persona que elabora sus trabajos con cuidado.
h. Su actividad es mirada con recelo.